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什么是描写

2020-07-09 09:58:26一月653

什么是描写

湖北省赤壁市第二实验小学周画校区 王炜

指用生动、形象的语言把人物、事件或景物具体描绘出来。描写要求目的明确、特点突出、具体生动。只有这样,才能逼真地再现客观事物和塑造出栩栩如生的人物形象,使读者如见其人,如闻其声,如临其境。

作为我们小学生需要了解的描写方式有几种:A、对人物的描写:外貌描写、行动描写、语言描写、心理描写、环境描写、场面描写。B、对景物的描写:动态描写、静态描写。

I. 人物的描写

a.) 外貌描写

指对人物的音容笑貌、衣着打扮、姿态神情等外在特征的描写。它是表现人物性格和精神面貌的重要手段。

如《难忘的泼水节》:

周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色头巾,笑容满面地来到人群中。

这个外貌描写是为了表现周总理尊重傣族人民的风俗习惯,入乡随俗,与民同乐的举动。

《小珊迪》:

一个小男孩走过来,他身上只穿着一件又薄又破的单衣,瘦瘦的小脸冻得发青,一双赤着的脚冻得通红。

本处的外貌描写是为了表现小珊迪正忍受着饥寒的折磨。为下文的深入表现人物,按下了一个需要同情、帮助的基调。

《苦柚》:

她大约和堂妹一样年纪,红红的脸蛋上印着两个浅浅的酒窝,胸前别着一枚中学校徽。她安静地坐在那里,一双美丽的大眼睛出神地盯着打开的书,看样子她早已忘了自己是卖轴子的了。

此文是为了表现她诚实、善良的美好心灵。

《倔强的小红军》:

那个小家伙不过十一二岁,黄黄的小脸,一双大眼睛,两片薄嘴唇,鼻子有点儿翘,两只脚穿着破草鞋,冻得又青又红。

此处的外貌描写,突出了小红军尽管虚弱、疲惫,也不想拖累别人的形象。

《鱼游到了纸上》:

他高高的身材,长得很秀气,一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。

此在表现聋哑青年勤奋、认真、专注的优秀品格。

《丰碑》:

一个冻僵的老战士,倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动,他似一尊塑像,身上落满了雪,无法辨认他的面目,但可以看出,他的神态十分镇定,十分安详:右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟,火已被雪打灭;左手微微向前伸着,好像在向战友指明前进的方向。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。

本段文字是表现老战士在临死前没有痛苦难受的表情,没有怨恨后悔的心情,他是带着对红军和战友的爱,对革命胜利的憧憬而从容离去的。

在小学课本中,有关于外貌描写的文字还有很多,同学们可以试着找一找。

b.) 行动描写

是指对人物行为、动作的描写。行动是人物性格、思想的直接反映。因此,描写人物的行动,便是刻画人物、表现人物思想感情的一个重要方面。

《你们想错了》

一个士兵右手握着手榴弹,左手拉着引线,后退一步,做出要投掷的姿势,威吓地吼道……

这段文字,是通过敌兵的一系列动作:握、拉、退、做、吼,来表现敌人的丑态凶相,罪恶灵魂。

《倔强的小红军》:

1小鬼摆出一副满不在乎的样子,盯着陈庚同志……

2他说着把腰一挺,做出个准备赛跑的姿势。

3小鬼把身上的干粮袋一拉,轻轻地拍了拍,……

这几段话,有力地刻画了小红军随机应变、倔强、勇敢的性格和舍己为人的品质。

《狼牙山五壮士》:

他刚要拧开盖子,马宝玉抢前一步,夺过手榴弹插在腰间,他猛地举起一块磨盘大的石头,大声喊道:”同志们!用石头砸!”……又一群敌人扑上来。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹,拧开盖子,用尽全身气力扔向敌人。

这些文字,有力地刻画了马宝玉痛歼敌人的英雄气概。

在小学课文中,运用行动描写来刻画人物的文字还有很多,试一试,看你是否能找到。

c.) 语言描写

指对人物独白和对话等的描写。“言为心声”,人物的语言往往能反映人物的思想意识和性格特征。描写人物语言,要做到语言的个性化。在写作中,只有选择和提炼个性化的语言,才能揭示人物独特的思想性格。

请看,《灰雀》一文中的语言描写。

这时,列宁看见一个小男孩,就问:“孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”男孩说:“没看见,我没看见。”

列宁说:“那一定是飞走了或者是冻死了。天气寒冷,它怕冷。”

那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但不敢讲。

列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也不会飞回来了。”

男孩看了看列宁,说:“会飞回来的,一定飞回来的。它还活着。”列宁问:“会飞回来?”

“一定会飞回来!”男孩坚定地说。

这段语言描写是十分精彩的。列宁开始询问小男孩时,小男孩说没看见,也不敢讲灰雀没有死。当列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也不会飞回来了。”列宁在讲这话时,很可能知道灰雀的去处,又不想让孩子尴尬,虽在“自言自语”,其实是让孩子听见,体现了列宁的循循善诱。最后孩子坚定地说:“一定会飞回来!”告诉了我们:小男孩知错就改,听从教诲的品德。

《西门豹》:

西门豹回过头来对巫婆说:”不行,这个姑娘不漂亮,河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声,说我要选个漂亮的,过几天就送去。”说完,他叫卫士抱起巫婆,把她投进了漳河。

巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。等了一会儿,西门豹对官绅的头子说:”巫婆怎么还不回来,麻烦你去催一催吧。”说完,又叫卫士把官绅的头子投进漳河。

西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆,连气也不敢出,西门豹回过头来,看着他们说:”怎么还不回来,请你们去催催吧!”说着,又要卫士把他们扔下漳河去。

官绅一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶,把头都磕破了,直淌血。西豹说:”好吧,再等一会儿。”过了一会儿,他才说:”起来吧。看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。”

这几段文字通过语言描写表现了西门豹有勇有谋,敢作敢为,与民作主,为民除害的形象。

《倔强的小红军》:

陈赓同志走到他跟前,说:“小鬼,你上马骑一会吧。”

小鬼摆出一副满不在乎的样子,……说:“老同志,我们体力比你强多了,你快骑上走吧。”

陈赓同志用命令的口吻说:“上去,骑一段路再说!”

小鬼倔强地说:“你要我同你的马比赛啊,那就比一比吧。”他说着,把腰一挺,做出个准备赛跑的姿势。

“那,我们就一块儿走吧。”

“不。你先走,我还要等我的同伴呢。”

陈赓同志无可奈何,从身上取出一小包青稞面,递给小鬼,说:“你把它吃了。”

小鬼把身上的干粮袋一拉,轻轻地拍了拍,说:“你看,鼓鼓的嘛。我比你还多呢。”陈赓同志终于被这个小鬼说服了,只好爬上马背,朝前走去。

这几段文字,通过语言描写,陈赓的“帮”和小红军的“拒帮”有力地刻画了小红军随机应变,倔强,勇敢的性格和舍己为人的品质以及陈赓同志关心战士的优秀品格。

II. 景物的描写

主要指对景色、物品、动物、植物的描写,分为两种:静态描写和动态描写。

a.) 静态描写

指描写对象在静止中的状态。

b.) 动态描写

指描写对象在运动中的状态。

《翠鸟》:

1、 一动不动地注视着泛着微波的水面,等待游到水面上来的小鱼。

(静态描写,讲翠鸟十分的专心。)

2、翠鸟蹬开苇杆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。

(动态描写,讲翠鸟是如何的迅速。)

《颐和园》:

正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。

(静态描写,表现了昆明湖的静和绿的特点。)

《火烧云》

这地方的火烧云变化极多,一会儿红通通的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有,还有些说也说不出来,见也没见过的颜色。

(静态描写,表现火烧云颜色的变化极多。)

一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。马是跑着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。过了两三秒钟,那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴可不见了。看的人正在寻找马的尾巴,那匹马变模糊了……

(动态描写,表现火烧云形状的变化极多。)

《燕子》:

在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

(动态描写,表现燕子的轻巧灵敏。)

几对燕子飞倦了,落在电线上,蓝蓝的天空,电杆之间连着几根细线,多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符,谱出一支正待演奏的春天的赞歌。

(静态描写,表现燕子为春天增添了乐趣。)

在小学课文中,类似的动态、静态描写还有很多。

《马踏飞燕》、《鸟的天堂》等文章。

请看下面的范文。

小松鼠的模样可爱极了!它有一双冰雪透亮的眼睛,一对小巧玲珑的耳朵,毛茸茸的大尾巴,身上的毛是棕色的,油光发亮,背上还有几条黑色的花纹,看起来既健康又漂亮。

选自《小松鼠》一文。

成年的扬子鳄有两米多长,像条大蜥蜴,怪吓人的。它的嘴巴老大老大的,一张开就露出许多闪着寒光的锥形的牙,令人不寒而栗。扬子鳄腹部是灰白色的,背部长满了大鳞片,有的呈暗褐色,有的呈深绿色。它浮在水面上就像一根朽木,趴在水边晒太阳,又像一块长满青苔的长石头。扬子鳄四肢粗壮有力,趾间有蹼,不但可以在水里游,还可在陆地上快速行走。它的尾巴可长了,大约占了身体的一半!

选自《扬子鳄》一文。

我家的小闹钟是个小兔子形,它戴着个粉颜色的帽子,穿着美丽的白裙子,漂亮极了。看!小兔子有一对长长的耳朵,一个竖起来,一个耷拉着,耷拉的耳朵上面绣着一个别致大方的小花,花瓣是雪白的,花蕊是淡黄的,显得小兔生气勃勃更可爱了。再看看小兔细嫩的脸是椭圆形的,脸上嵌着一双像黑宝石一样的眼睛,黑色的鼻子向上翘真惹人喜爱,小嘴两角撅起来,好像对着我笑。下面是小兔子的肚子,它的肚子透明的,能看到小兔的五脏六腑——这就是钟盘。只见洁白的钟底儿上映着12个绿莹莹的阿拉伯数字和长分针——弟弟、短时针——哥哥,穿着鲜红外衣的秒针弟弟跑一圈,时针哥哥走一步;而定时针却不是很忙,秒针妹妹、分针弟弟、时针哥哥都很羡慕它。小兔子的左手提着个金黄色的小篮子,篮子里装满了小兔最喜欢吃的胡萝卜、白菜等等,它当然十分高兴了。

选自《我的小闹钟》一文。

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